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作者:左伊     时间:2019-04-12

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  “这个学期你交了多少书钱?”“我是享受课本免费的,国家免的35元不用交,自己又交了一些。”这是记者日前在西部某市一所农村小学听到的回答。  记者在采访中发现,这种享受了国家免费教科书待遇的学生还要补交课本费的情况并非个案。针对这种情况,有关人士指出,免了教科书还要额外交费的情况是在执行政策中的走样行为。  “在我们学校,国家给我们小学的免费标准只够买6至8本教科书,而实际上上级要求我们开的课程远远不止这些,像我们学校三年级就有13门课程,社会、科学、心理、安全这些教材就没有纳入减免范围,但是这个课要上,只有再收学生的钱补足这个差额。”学校负责人这样解释。他向记者表达了自己的无奈,像政法委要求学校开预防艾滋病的课程,需要购买教材,而禁毒课等也需要教材,这些课都是上面要求执行的。  针对校长的这种无奈,教育部有关部门负责人指出,既然这个学生享受到了国家的免费教科书政策,按照规定,他就有权免费享受本年级开设的所有课程的教材,学校没有权力再收取任何课本费。他说,如果地方超过国家课程标准开设课程,多开几门,地方就应该为多开的这些教材买单,否则就是严重违规。  对此,相关专家指出,按照国家课程改革标准,学校开足国家规定的课程基本就够用了,虽然国家允许省一级酌情开设地方课程,但是量上必须有所控制,否则势必加重学生的学习负担和经济负担。出现向享受免费教科书政策的学生收书费的情况恰恰表明在某些地区地方课程开得过多,已经对国家正常的课程标准产生了冲击。  针对免费教科书的政策问题,教育部这位负责人同时强调,如果有的地方免费教科书的资金有剩余,应当把剩下的钱用到扩大享受范围上来,而不是用到其他用途,比如用剩余的钱买地方教材。  据悉,云南省自己拿出800万元用来补助国家免费教科书金额的不足部分。而四川省本月出台措施,对地方课程作出严格规定,小学每学年只允许开设一门,初中生每学年不超过两门,既减轻学生负担,也在相当程度上解决课本超标、加重学生经济负担的问题。  《中国教育报》2006年3月26日第1版

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假使真如有关部门和专家所乐观的那样,10年后外来工子女升学不再是个问题,政策的制定者们是否考虑过,10年间还有多少孩子要经历不能异地高考的折磨,并就此影响到受教育的机会。10年不能解决问题,已是政策、决策跟不上现实发展需要,怎么还能将问题的解决留待未知的将来。

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新华网北京11月5日电(记者陈贽、李亚杰)由新华社和联合国儿童基金会共同发起的“国际儿童日”大型公益活动和24小时环球直播报道5日正式启动。

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